张永花：以爱育心，坚守乡村写芳华

红网(hóngwǎng)时刻新闻通讯员 何亮华 钟雨欣 郴州报道 “教育(jiàoyù)不仅是教知识，更是传递爱，我(wǒ)愿意用爱去点燃每个孩子心中的(de)火种，让他们绽放自己的光芒。”这是汝城县(rǔchéngxiàn)第七中学教师张永花的教育箴言(zhēnyán)，作为初中英语教师及班主任，从教以来，她一直用爱浇灌学生的心灵，以坚定的信念扎根乡村，书写着属于自己的教育年华。 以爱育心，用温情守护成长之路(lù) “李同学，来说(láishuō)一说你的委屈吧。” “朱同学，你的英语书写有(yǒu)进步，继续加油哦！” “家长，您家女儿(nǚér)最近上课有点打瞌睡，是晚上休息(xiūxī)不足吗？”...... 从晨光未启到星光缀满，校园里(lǐ)总能看到张永花忙碌的(de)身影。她在疏导学生情绪、与在外务工的学生家长(xuéshēngjiāzhǎng)深入交流学生最新动态、备课、批改作业等等。在日复一日的奔忙里，她始终用温情融化(rónghuà)学生成长路上的困惑与坚冰。 刚刚接手初2101班时，张永花注意到班上的邓同学(tóngxué)经常情绪低落(qíngxùdīluò)，闷闷不乐(mènmènbùlè)，在与(yǔ)学生私下沟通之后，发现她竟然因为学业压力而内心焦虑，已经连续失眠一年多了。了解(liǎojiě)这一情况之后，张永花经常利用课余时间与邓同学谈心，了解她的思想动态和需求，为她提供个性化的指导和帮助。在张永花的悉心帮助下，邓同学不仅学业成绩稳步提升，更在品德(pǐndé)、情感、社交(shèjiāo)等方面取得了显著进步，最后如愿进入理想的高中继续读书。 以德润心，用智慧(zhìhuì)培养学生的好习惯 张永花非常注重培养学生(xuéshēng)的综合素质，尤其是学生的品德教育。在日常英语教学中，她常结合课文引导学生思考价值观问题。在讨论(tǎolùn)“Friendship”话题时，有(yǒu)学生提出用主动沟通化解矛盾(huàjiěmáodùn)，她立刻称赞：“主动表达不仅能解决问题，更是尊重他人的体现！” 她以言传身教传递(chuándì)优良品质。期中考试后，小林因粗心丢分情绪低落，张永花鼓励道：“这次失误(shīwù)是进步的方向(fāngxiàng)，认真总结，下次一定行！” 为增强班级(bānjí)凝聚力，张永花策划了“我是班级一份子”主题活动。筹备时(shí)，面对学生“自己帮不上忙”的(de)顾虑，她坚定地说：“每个人都是班级的光！出主意、做后勤，点滴努力都能让班级更温暖！” 活动中，同学们分组认领责任岗位。内向的小雨(xiǎoyǔ)不敢发言，张永花轻声鼓励：“你的细致(xìzhì)观察一定能带来好点子！”小雨提议设立“绿植管理员”，既美化教室(jiàoshì)又培养责任心，获得(huòdé)全班认可。这场活动让学生们深刻理解：唯有团结协作、各尽所能，班级才能充满活力。 以研促教，用专业(zhuānyè)引领辐射成长 在课题研究(yánjiū)(yánjiū)领域，张永花非常(fēicháng)关注留守儿童的心理健康教育，她根据自身的教育研究完成的课题《农村初中留守儿童心理(értóngxīnlǐ)健康问题及对策(duìcè)研究》已经结题并获得良好，同时她还撰写了《汝城县农村初中留守儿童心理健康问题及对策研究》等5篇教研论文并获得了省级荣誉。在青蓝工程司徒结对项目中，她充分发挥骨干教师的示范引领作用(zuòyòng)，带动多名新教师实现专业能力的跃升。两年来，她指导帮助了其他老师在县级教学比武中获奖以及主持(zhǔchí)县级课题且顺利结题。 从普通的英语教师，到青年骨干教师，张永花用(zhāngyǒnghuāyòng)实际行动诠释了“以爱育心，坚守(jiānshǒu)乡村”的深刻内涵。从教(cóngjiào)以来，她先后被评为汝城县优秀班主任、汝城县教书育人先进个人、优秀阅读引领人、教学(jiàoxué)常规先进个人等。在未来的从教生涯中，张永花表示，她将一如既往以爱育人，继续(jìxù)为学生的健康成长贡献力量。