宜宾翠屏象鼻中心校:“幼芽”初探新枝,衔接共育未来
宜宾翠屏象鼻中心校:“幼芽”初探新枝,衔接共育未来
宜宾翠屏象鼻中心校:“幼芽”初探新枝,衔接共育未来
孟夏时节,万物并秀。5月28日、30日,宜宾市翠屏区象鼻中心学校敞开怀抱,以(yǐ)“童心启程·筑梦小学”为(wèi)主题,为象鼻中心幼儿园、娃娃乐(lè)幼儿园及十八间幼儿园的大班稚子精心铺就一条通往知识(zhīshí)新天地的温暖路径,开启一场小幼衔接之旅。
初识学堂(xuétáng),种下向往之苗
晨光熹微中(zhōng),幼儿园师生与家长在(zài)小学师生的(de)(de)笑颜相迎里踏入校园。课堂体验是认知的核心环节:娃娃乐(lè)幼儿园的孩童沉浸于《谁的本领大》的语文天地;十八间幼儿园的孩子们在《欢乐购物街》的数学游戏中探索;象鼻中心幼儿园的孩子们则分流至不同班级,在韩燕妮老师的语文课与侯彩利老师的数学课中,初尝专注听讲、举手问答的小学课堂韵律。方寸课桌(kèzhuō)间,好奇(hàoqí)的眼眸点亮了知识星火,对未知的忐忑悄然消融。
探秘校园(xiàoyuán),丈量成长足迹
校园(xiàoyuán)深度探访活动中,学校精心设计了路线:从教学楼(jiàoxuélóu)启程,经过色彩绚丽美术室、音符飘扬的音乐教室,抵达飘散(piāosàn)饭香的食堂,最终步入(bùrù)散发墨香、饱含书韵的书法室、图书室(túshūshì),循着生活气息与艺术回响,重归教学主楼。穿梭于功能场馆之间,指尖抚过(fǔguò)画板、琴键、书架、笔墨,脚步丈量食堂与走廊——小学日常学习生活的生动图景,在行走间逐渐清晰可触。
活动尾声,象鼻中心学校活动负责人将(jiāng)2025年招生手册递交至幼儿园带队(dàiduì)教师及家长手中,薄薄纸页承载着(zhe)家校协同的郑重承诺。此间深意,正如幼芽与青枝的悄然对话——幼儿园的柔润(róurùn)滋养与小学的规范启智,在双向奔赴中共筑成长阶梯。
小幼衔接活动如教育长河的匠心摆渡(bǎidù)。当幼儿园孩童眼中陌生的小学轮廓化作可亲的风景,当焦虑被憧憬悄然置换,象鼻中心(zhōngxīn)学校(xuéxiào)以实践印证:真正有生命力的衔接,是(shì)于心灵沃土埋下自信的种子,静待在未来的晨光中舒展成林。(武俊超)
供图:宜宾市翠屏区象鼻(xiàngbí)中心学校

孟夏时节,万物并秀。5月28日、30日,宜宾市翠屏区象鼻中心学校敞开怀抱,以(yǐ)“童心启程·筑梦小学”为(wèi)主题,为象鼻中心幼儿园、娃娃乐(lè)幼儿园及十八间幼儿园的大班稚子精心铺就一条通往知识(zhīshí)新天地的温暖路径,开启一场小幼衔接之旅。

初识学堂(xuétáng),种下向往之苗
晨光熹微中(zhōng),幼儿园师生与家长在(zài)小学师生的(de)(de)笑颜相迎里踏入校园。课堂体验是认知的核心环节:娃娃乐(lè)幼儿园的孩童沉浸于《谁的本领大》的语文天地;十八间幼儿园的孩子们在《欢乐购物街》的数学游戏中探索;象鼻中心幼儿园的孩子们则分流至不同班级,在韩燕妮老师的语文课与侯彩利老师的数学课中,初尝专注听讲、举手问答的小学课堂韵律。方寸课桌(kèzhuō)间,好奇(hàoqí)的眼眸点亮了知识星火,对未知的忐忑悄然消融。

探秘校园(xiàoyuán),丈量成长足迹
校园(xiàoyuán)深度探访活动中,学校精心设计了路线:从教学楼(jiàoxuélóu)启程,经过色彩绚丽美术室、音符飘扬的音乐教室,抵达飘散(piāosàn)饭香的食堂,最终步入(bùrù)散发墨香、饱含书韵的书法室、图书室(túshūshì),循着生活气息与艺术回响,重归教学主楼。穿梭于功能场馆之间,指尖抚过(fǔguò)画板、琴键、书架、笔墨,脚步丈量食堂与走廊——小学日常学习生活的生动图景,在行走间逐渐清晰可触。
活动尾声,象鼻中心学校活动负责人将(jiāng)2025年招生手册递交至幼儿园带队(dàiduì)教师及家长手中,薄薄纸页承载着(zhe)家校协同的郑重承诺。此间深意,正如幼芽与青枝的悄然对话——幼儿园的柔润(róurùn)滋养与小学的规范启智,在双向奔赴中共筑成长阶梯。
小幼衔接活动如教育长河的匠心摆渡(bǎidù)。当幼儿园孩童眼中陌生的小学轮廓化作可亲的风景,当焦虑被憧憬悄然置换,象鼻中心(zhōngxīn)学校(xuéxiào)以实践印证:真正有生命力的衔接,是(shì)于心灵沃土埋下自信的种子,静待在未来的晨光中舒展成林。(武俊超)
供图:宜宾市翠屏区象鼻(xiàngbí)中心学校
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